陕西教育信息网讯 不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假。今年的暑假，对于宝鸡中学3000多在校学生而言，除了完成假期作业外，还多了一份丰盛的“微课”大餐。放假前，学校组织教师开展“微课”研究后，录制了191节“微课”均上传校园网，学生凭账号登录学习，极大地方便了随时随地点播学习的需要，以“互联网+课堂”的新方式，落实了“以人为本，和谐共进”的办学理念，进一步浓厚了“导向成绩，导向成果”的校园文化。

　　“微课”的特点在于短小精悍，时长10分钟左右，每节课一般围绕一个议题，一个重点，针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。“微课”时空限制小，是基于网络教学的基础上形成的，打破了传统课堂模式，学生可以借助移动设备随时随地享受“微课”资源，提高课外学习的自主性。同时，微课适应面广。视频播放快慢可以调节，学生可以根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢，尤其对反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看理解，解决学困生的疑难问题。

　　由于“微课”形式新颖多样，一经推出，就受到学生热捧，仅上线一周多时间，不少课点击量就突破了上千人次，极大方便了学生的假期学习。另一方面，老师花费时间和精力，整合各类资源，精心研究、制作、打磨精品课堂，促使了教师之间教育合作，有效促进教师的专业成长。