陕西教育信息网讯 （通讯员 苏永兴）前不久，宝鸡市第十七期教育大讲堂邀请深圳明德实验学校校长程红兵作了《创建有文化的智慧课堂》的精彩演讲。讲座结束后，面对来自全市教育系统的1000余位听众，我作了五分钟的即兴发言，基本观点是要立志做教育家。我以为，“教育家”并不神秘，并不遥远，无外乎是“学、思、做”的结果，也就是由“学习”而引发“思考”，并将思考的结果用于“实践”。这是一条完整的、有效的、可循环、可复制的教师成长之路。

　　法国思想家布莱兹·帕斯卡尔写道，“人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇”。从某种意义上来说，遵循学思践悟，坚持知行合一，是对广大教师的根本要求。不学习，何以弥补欠缺、滋养灵魂；不思考，何以反躬自省、照拂内心；不实践，何以踏平坎坷、开拓新路。而要实现亦知亦行，必定离不开一个“悟”字。知识不被消化，只不过“纸上文章”；实践全凭感觉，也不过“雾里看花”。“悟”是连通学和做的桥梁、点燃知与行的火花，更是引领教师进入臻境、化境的金钥匙。

淡云

　　可喜的是，淡云掌握了这把金钥匙。从《走着走着花就开了》这本文集中，我清晰地看到她作为一名初中地理教师的成长之路。她且行且思、且思且悟，创作了不少有思想、有意趣、有价值的教育散文，用文学的笔法记录一路走来的切身感悟和思考所得，字里行间流露出对教师职业的挚爱。在我看来，教师之不同于其他职业，首先在于服务对象的不同，面对一个个活泼泼的生命个体，从本质上决定了教师不能满足于当一名“流水线”上的“熟练工”，而必须心怀悲悯、与时俱进，不断汲取新鲜的知识和理论，努力改造、完善和丰富教育思想，使自己不仅成为合格的教师，而且成为人师、大师。这是对教师更高层面、更高境界的要求。淡云显然是这样的教师。她坚持“回归常识”，痴迷“课程再造”，陶醉“文化育心”，谱写了一曲清新如春、简洁似画、流宕若水、雅致宛花的协奏曲。淡云的散文舒卷自如、点染随意，但始终围绕着“教书育人”这个主题，洋溢着一种温婉而细致的思悟，透露着对青少年的理解与关爱，积蕴着对教育事业的忠诚。淡云善于观察思考，勤于动笔，将教育实践中的点滴感悟汇涓成流，诗意微澜，笔墨生香，别有一种趣味和格调。

　　淡云不仅行走在校园，认真履行教师职责，也利用业余时间积极参与社会事业，为公众服务，与公益结缘，显示了良好的道德修养和奉献情怀。在世事纷扰、功利浮躁的社会氛围中，她坚守一份内心的宁静与淡泊，关心未成年人的道德养成，关注空巢老人的身心健康，热心学生社会实践活动，倾心茶礼文化的传承，与古往今来的名人圣贤神交笔谈，在诗词雅韵中徜徉忘返……可以说，淡云的精神高度，决定了她的视野宽度、生命厚度和思维深度。古人云，“路漫漫其修远矣，吾将上下而求索”；对于淡云来说，她的求索之路才刚刚起步，已然风光霁月、气象万千，这是非常难得、也非常可贵的。

　　“走着走着花就开了”，是一种淡泊，也是一种自信，更是对未来的一种期许。教育之道正在于此，唯有爱心、专心、耐心和恒心，才能让每一个生命个体自由成长，而不至陷入揠苗助长和功利围剿中去。对于教师而言，在学思践悟中领略教书育人的真谛，不啻为一种职业追求和生命状态。传道授业之外，能为学生树立一个优雅从容、积极向上的榜样，引来无数“粉丝”的欢呼和效仿，从而成就一个个鲜活的、有追求、有情趣的生命，也许，正是教师的职业幸福和终极追求呀！

　　是为序。

　　（作者系宝鸡市教育局党组书记、局长）

　　淡云链接：?

　　淡云：淡云老师长期深入全市9个县、10多所学校企业调研讲课，被称作“用心做学问”的人，在单位文化体系建设、德育创新等方面进行了积极、有效的探索。多年来她踏实于厚实、丰盈的宝鸡传统文化土壤上，逐步形成了自己独到、系统、通达的综合人文教育体系。开设专栏《淡云求索》点击量达到50多万，同时坚持数年在电台主持教育栏目，深受听众喜爱。作为宝鸡市第一中学教师，她曾荣获中国教学研究会优质课特等奖，曾在《中国教育报》《试题研究》《宝鸡日报》《华商报》等刊发作品多篇，主编教材《综合实践活动指南》两本，地方教材《美丽宝鸡》等，并参与多本教材教参的编辑出版工作。

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