班主任是班级工作的组织者，是学校管理工作的主力军，是各种教育活动的落实者。班级文化是校园文化的重要组成部分，温润而高雅的班级文化是促进学生健康成长的无形力量。本着交流沟通、互相学习、共同提升班级管理水平的目的，宝鸡高新第十小学于三月初召开了本学期第一期班主任德育沙龙。

　　校长李少春参与本次沙龙活动,他说：“德育是一门任重道远，利在千秋的工程，需要教师对事业的热爱、对学生的了解与理解，更离不开教师自身的积累。老师的德育教育要适应学生年龄阶段特征；要从班级学生实际出发；要适时变换方式方法，遵循表扬原则。”

　　本次德育沙龙一改以往“坐而论道”的方式，形式活泼，参会教师各抒己见，交流经验，大家在智慧的碰撞中收获良多。

　　针对学生小课间活动及组织如何有序有效?

　　王瑞老师继续开展“以书为伴”的活动，孩子们在教室进行自主阅读；同时把本学期课后延时服务的中国象棋运用到小课间，让孩子们在下课时间相互切磋，相互学习；学生继续列队文明如厕，避免在过道里追逐打闹发生不安全事故。

　　彭荣老师规范课间活动纪律，明确课间活动要求，发挥文明引导员引领作用；也设计一些新颖有意义的活动；下课后及时组织学生整理好上节课学习用品，做好下节课学习准备。

　　玉蓉老师让班级众多的课外书流动起来，培养学生读书兴趣；开展更适合小学生的课间游戏，有效降低课间活动噪音。

　　倩倩老师说：“让课间10分钟有效有序有意义，首先应该引导学生合理安排时间，其次应引导学生选择合适的娱乐方式。总体来说，就是整理、准备、调节三个方面。课间10分钟，学生迅速整理好上节课的学习内容，并准备好下节课所需的学习资料和学习用品，可以在走廊向远处眺望或者阅览整理图书，擦拭绿萝等。

　　惠君老师说：“培养习惯，从一个习惯开始训练，固定思维。例如排队如厕，成为习惯之后，再安排留在教室的同学在教室里做喜欢的事情，最大限度实现课间文明。”

　　大课间和集会活动的组织也是需要讲究方法的。

　　亚丽老师发挥自主管理岗的作用，班级学生四路纵队，每一队都有一名小组长负责本组的纪律,整个队伍前中后都安排一名学生互相督促，最前排一名学生负责整个队伍速度和路线,再配以激励为评价手段。

　　娅妮老师用时间观念来管理学生，老师下课指令一出，全体学生放下手中文具，凳子归位，前后门有次序出教室。教室外两个班长协助班主任迅速整理队伍，如此训练一段时间后，班级大课间和集会活动不仅速度快，而且整齐有序。

　　小娟老师分享她的课间管理妙招“三不、三做到”，铃声一响，立即站队，集合做到：不迟到，不嬉笑，不打闹；服从命令听指挥；集合队伍整齐划一；做操动作到位、态度端正。

　　益霖老师听了大家的分享，她感慨地说：好班风会为学生成长发展提供一种有效的动力和压力，打造良好班级风貌是班主任义不容辞的责任。本次德育沙龙活动也是针对班级实际问题，集思广益，同伴们很多奇思妙想也给我极大启发班级管理重在针对学情，想法子，找策略，步步引领，促进学生养成良好习惯！

　　利红老师在大课间管理上也有自己的“锦囊妙计”：做操前自主管理岗学生负责定时提醒，10：20准时出操，培养学生时间观念；站队时韵律拍掌互动，让出操站队秩序井然；教师以身作则，做好榜样示范；每天结束后表扬鼓励，正向引导。

　　一个精彩的灵魂可以活成一座花园，一群精彩的灵魂可以活成一部传奇，我们有理由相信凝心聚力的十小人，一定会奔跑在学习的路上，做适合学生成长需要的教育！（彭荣）