步入教坛十四载，她把人生坐标就定格在为教育事业奉献终身的轨迹上，她真心热爱教育事业，真情挚爱教学岗位、真爱呵护每个孩子；她娴雅淑静、睿智聪颖，平易近人、亲和力强；她总是用爱心换真心，用行动作表率，她的教学和班务管理得到了领导和同行的一致好评。在她的教育理念里，她坚信：爱是打开学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育！最幸福的莫过于赢得家长的信任和孩子们的喜爱。始终怀揣着最初的教育梦想，活跃在三尺讲台上，挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。她先后在区级赛教中获得一等奖，撰写的《积累写作材料提高写作兴趣引导写作策略》一文获得区级论文二等奖，被评为汉滨区“优秀少先大队辅导员”、“优秀教师”和“优秀班主任”。她，就是汉滨区培新小学郑晓莉老师。

　　言传身教，当好示范

　　言传不如身教，榜样是最好的教员。在日常班务管理工作中，她事无巨细，严于律己，以上率下，身体力行地用自己的言行为学生作表率，用自己的人格魅力为学生树标杆，通过潜移默化的无声教育去感染学生、影响学生。要求学生按时到校，她就提前到教室；要求学生写好字，她上课板书时，就一笔一划地把字写工整；要求学生热爱劳动，她亲自带头扫地、拖地擦桌凳等；要求学生讲卫生，懂礼貌，她经常亲自把地上的垃圾捡起来，上学来、放学去相互打招呼等等。每当晨曦初现，一天的忙碌便开始了，她总在学生还未到校时就来到了教室：整理教室、安排学生早读、做好教学准备。课前充分的准备是她坚持多年的“看家本领”，她十分注意自己的知识积累，课前大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本理念，甚至每句话、每个字都弄清楚，还充分选择应补充的资料，做到了有备而上。

　　她总是喜欢用发现的眼光去探寻学生身上的闪光点，只有不断用扬长避短的方式去放大学生优点，缩小缺点，才会找到教育教学的着力点。在她的班里总能找到各层次、各方面好的榜样，要求学生自觉自省自纠，自发自然规约自己的言行，通过学榜样产生“新榜样”。

　　以德育人，浸润心田

　　人之相敬敬于德，人之相交交于情。凡事德为先，在班务管理中她狠抓学生的行为习惯养成教育，从学生的人品抓起，人品决定学品，学品才能体现品质。她时刻本着以人为本、以德育人的教育理念，与学生建立起平等、尊重、和谐的师生关系，引导学生树立正确的人生观和价值观。她总喜欢用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，用负责的行为对待学生，平时哪位学生不舒服了，嘘寒问暖；哪个孩子调皮捣蛋了，耐心教导；哪个学生最近上课老是走神，她会及时联系家长帮孩子找出原因。

　　带低年级，她更多的倾注了细心关爱。有一次，发现班上有个学生着凉了，肚子疼，她立刻把这名孩子领到办公室，给他倒热水喝并用暖水袋给捂肚子，在老师关心下孩子的肚子疼缓解了。郑老师常说自己的儿子和学生一般大，学生平时的种种表现，在儿子的身上都能看到，这使她更能走进学生的内心，了解学生的想法，照顾学生的生活。

　　对待孩动之以情，晓之以理；对待家长注重交流，善于沟通。她坚持以德育人，用真心真情赢得学生和家长的尊重。她班上有位学生，父母在外地，年迈的奶奶在家照顾孩子的生活，作业潦草不堪，有时连本子都没有，经常和其他孩子发生冲突。她细心、耐心地从指导写一行工整的字开始慢教，逐步到写几行字；从背诵一句话到背诵几句话；从奖励小红花到喜报，该生学习的自信心逐步找回，家庭作业大有长进，上学期期末语文达优。他爸看到分数向老师竖起大拇指，“我孩子只听您的话，郑老师你真行！”她的母亲后来每次谈及此事，都会情动于衷地感叹道：“郑老师，真是个好老师啊！”

　　共读共写，教学相长

　　在践行新教育实验的过程中，她总是倾心倾力倾情投入，积极学习新教育理念，深入领会新教育策略，不断探寻研究实施路径合。在打造书香校园活动中，她不断创新晨诵、午读、暮醒的活动形式和内容，她的晨诵课程展示多次得到了兄弟学校到校参观学习的高度赞许。她把学生带进了阅读的世界，享受共写的乐趣，体验成功的喜悦，短短近一年里，她班上的一年级小朋友在班级博客上发表的博文近200余篇，创作的诗歌和绘本已结集成册，学校家长征文活动中，共收到家长文章50余篇，多数获奖，部分家长随笔在学校微信平台发表。良好的亲子阅读和积极的学习氛围使她所带的班级多次比学校评为“书香班级”。

　　打开心灵的窗户，剥开厚厚的心茧，她用穿透心灵的热情书写着自己的育人篇章。微笑，绽放在脸上；关爱，流淌在心田。她有这样一段朴实的话语：“放平心态，用心交流，付出真情，总能得以真心。我想，优秀的老师不在媒体上，不在报纸上，而在学生的心里。”这也是她对教育的经典感言。