她把爱的阳光洒向她的事业，用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。在这三尺讲台边，她勤奋踏实地工作，“雷厉风行”是王老师的工作作风；“精益求精”是她的工作特点；“和蔼可亲”是师生对她的评价；“妙趣横生”是她上课的风格。她默默奉献教坛，用一颗爱心唤起孩子们的美好心灵和求知欲望，深受学生、家长、同事的赞誉。她，就是汉滨区培新小学好班主任王玉晓老师。

　　用爱心感染学生

　　对学生的爱是具体的，琐碎的。她每天总是早早到校，巡视教室，看看学生是否到齐。遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班上的陈续贤同学父母都经常不在身边，她就主动与陈续贤结成对子，生日时送上礼物；对留守儿童陈俊杰同学更是给予无微不至的关爱，从生活、学习等多方面细心关怀；外地转入孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮其补课，家长感激，学生感动。可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

　　用激励激发潜能

　　在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在班上设置“争章评星”专栏，凡是学生有好的表现、作业认真完成的孩子，就为他加一颗星星，十颗小星星可以兑换一个月亮，凑齐三个月亮就可以得到在老师能力范围内任意要求，比如免一次考试，免一次值日，当一天班主任，当一天班长等等。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

　　用制度培养习惯

　　多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的重点。她利用班会、队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。

　　现在班级一般的事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操清洁等日常工作都由值日组长和委员负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件事，进行感恩教育……通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

　　用真心唤醒学生

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发校讯通喜报告知家长。她本着少批评、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“学困生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。她所教班级多次被评为学校优秀班集体，个人也多次评为优秀班主任。

　　师德的最高境界是“爱满天下”。没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育。王老师一直把这句话作为自己的座右铭。为了教育的最高境界，为了学生的发展，王老师崇高师德，把一缕缕和煦的春风吹进校园，吹进同学们的心田。