7 月 22 日至 25 日，第六届蔡崇信以体树人校长计划提名校长创变营在杭州成功举行。来自全国 22 个省份的 40 位提名校长齐聚一堂，通过分享展示、议题共创、企业参访等丰富多样的活动，深入探讨 “以体树人” 的实践路径。这 40 位提名校长从 1000 余名报名者中脱颖而出，他们平均从教 28 年，覆盖了城乡不同学段，其中城市学校占 52.5%、县城 20%、乡镇 27.5%，且有 26 位为小学校长。

　　在创变营中，来自西安市周至县广济中学校长马叔有分享了自己 30 年乡村教育的经历。1995 年毕业于西安文理学院体育教育专业的他，怀着对家乡教育事业的满腔热情投身其中。多年来，他始终坚守 “做学生终身发展的奠基者” 这一信念，无论是在高中阶段以体育为突破口实现学校本科生零的突破，还是在职中培养深受企业欢迎的学生，抑或是担任校长后积极探索创新，都未曾忘记 “以体树人” 的初心。

　　马叔有深知体育的重要性，他表示体育不仅能强健学生体魄，塑造活泼、开朗、阳光、积极上进的性格，还能培养学生不怕吃苦、顽强拼搏、胜不骄败不馁的精神，更重要的是教会学生如何在规则下赢，以及如何在规则下体面地输。他引用毛泽东在《体育之研究》中的 “体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。无体是无德智也”，以及中国奥林匹克第一人张伯苓 “不懂体育者不可当校长” 的观点，强调体育在教育中的关键地位。随着教育强国建设规划纲要的颁布，明确指出学生每天综合锻炼时间不少于 2 个小时，全国各地也纷纷出台增强学生体质的要求，这为 “以体树人” 带来了强劲动力。马叔有还参与了西安增强学生体质条例的制定过程。

　　在实践方面，广济中学提出了明确的办学目标和方向以及学校体育工作思路，遵循总体规划、阶段考核、人人达标、个性培养四大方针。针对体育教师资源不足的问题，马叔有提出教师资源整合，培养“双师型”教师，倡导 “人人都是体育老师，人人都是参与者” 的理念。经过培训学习，多数老师都掌握了基本体育知识，能够担任裁判，为体育多样化发展提供了有力保障，其做法也在市县多次得到分享。

　　学校健全了 12310 课程体系，重点打造三个课堂：第一课堂做到教会，第二课堂做到勤练，第三课堂做到常赛，形成了 “以体树人” 金字塔模式，抓好基础课程，实现一级一品，发挥特长，重点培养，实现了学校体育和学校竞技体育的双丰收。学校坚持全员参与的理念，例如每天 7 点全校学生沿乡村小道长跑 4 公里，认为跑步是运动之母，有助于提升学生身体素质，培养学生的坚定和自信以及顽强拼搏精神。

　　为确保学校体育工作高质量开展，学校制定了体育工作十保障制度。在教学评价方面进行创新，以体育课内容考核、评价为主，结合专项比赛成绩、体育教师评价、学生自评和家长评价，总计 15 分的赋分标准，六学期平均分计入中考成绩，极大地调动了学生参与各项活动的积极性和主动性，有力促进了家校协同育人。学校按照 “一年中考、三年准备” 的体育教学思路，将各项任务层层分解到六个学期，对学生进行目标明确的专项测评，要求 “人人参与，个个过关”，对未达标学生实行限期补考，并将学校体育工作与语、数、英学科同等看待，为体育教师搭建公平公正的评价平台。

　　为激发学生兴趣，学校不断丰富体育活动内容及形式载体，开发了多种器材，学生可利用这些器材开展趣味性活动。同时，建立了以常赛为引导，以勤练为途径，以教会为基础的立体化工作模式，创设月月有比赛的督促模式，且项目以最大化学生参与为目标，在集体比赛中发现个体优秀学生。此外，还开发了挑战自我赛，如学生与校长比赛，极大地激发了学生参加活动的积极性。

　　多年坚持 “以体树人” 的办学思想，广济中学取得了丰硕成果。学生阳光、快乐、自信，无心理疾病，身高远超兄弟学校，近视率仅 18% 且连续三年下降，体质达标测试优秀合格率 59% 连续 6 年全县第一，连续 6 年中考体育全县第一名，平均 57 分，6 年来获省市县各项荣誉 40 多项，省级、市级第一屡见不鲜。

　　此次创变营中，各位提名校长的分享和交流，充分展示了 “以体树人” 在不同地区、不同学校的实践成果和创新经验。蔡崇信以体树人校长计划自 2019 年启动以来，累计吸引了 4000 余名校长参与报名，资助了 51 位以体树人校长，影响师生超过 250 万人。未来，该计划将继续助力更多校长在 “以体树人” 的道路上探索前行，为学生打开别样成长空间，让每一个生命在成就自我中，成就国家、民族的未来。