幼儿心理健康教育即是孩子自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要，为进一步加强幼儿园的心理健康教育工作，帮助幼儿提高社会适应能力和心理健康水平，促进教师提升自身的心理健康教育能力，引导家长掌握更多心理健康教育知识。汉中市汉台区龙江中心幼儿园结合自身实际，多举措开展“从“心”起航，共育未来”为主题的心理健康教育活动。

教师篇

       教师的心理健康直接或间接的影响幼儿的心理健康，作为教师，要学会心理调适，保持心理健康，才会为幼儿创设出和谐、健康向上的心理成长环境。

专题会议，统一部署

       汉台区龙江中心幼儿园全体教职工召开了幼儿园心理健康教育专题研讨会。会议上，邓静园长强调幼儿心理健康工作的重要性，并结合本园实际部署了幼儿园心理健康工作，同时强调全体教职工要严格按照要求去落实。

点亮心灯，向阳而生

       为提高全体教师身心素质和心理健康水平，龙江中心幼儿园教师参加了“阳光从教 健康心态”主题线上心理健康讲座，从什么是心理健康、教师心理健康的一般标准、教师心理健康的自我维护、保持心理平衡八法等方面系统学习了教师心理健康知识，进一步树立阳光的心态，从而阳光生活、阳光从教。

（教师参加线上心理健康讲座培训）

悠游健步，悦享春光

       为丰富教职工的业余生活，激发强身健体的热情，拥抱美好春光，龙江中心幼儿园组织教职工开展了健步走活动，帮助教职工强健体魄、陶冶情操、释放压力，将运动中的快乐转化为工作中的动力，从而用心工作，快乐生活。

（教师春日健步走）

幼儿篇

       3-6岁是幼儿人格形成的关键期，其个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，这个时期幼儿在心理上不成熟，自我调节控制水平低，极易受环境等不良因素的影响，因此在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育，维护和促进幼儿心理健康是非常重要和必要的。

心理疏导，打开心扉

       各个年级根据幼儿的年龄特点，开展了多种形式的心理健康教育活动。通过活动引导幼儿正确地理解不同的情绪，学习用正确的方式排解不开心的情绪，养成积极乐观的生活态度。

（心理健康主题教育活动）

心理筛查，防患未然

       幼儿园发放《汉台区龙江中心幼儿园幼儿心理健康情况排查记录》，各班级逐一排查有无行为举止表现异常、是否有心理健康等问题；做好跟踪记录，将心理隐患排除在萌芽阶段；重点关注留守儿童、家庭困难幼儿、单亲家庭和重组家庭子女等群体，帮助每个孩子从小建立良好的心理健康，成为处事乐观、态度积极向上的孩子。

（幼儿心理健康排查）

心理辅导，关爱健康

       以游戏+谈心的形式对留守儿童、家庭困难幼儿等特殊儿童群体开展心理辅导，了解幼儿的心事，掌握他们的心理状态，让孩子们在快乐氛围中享受最特别的、最温暖的情与爱。

（教师与留守儿童游戏、谈心）

户外运动，气质阳光

       坚持户外“运动+游戏”，保持幼儿的阳光气质。汉台区龙江中心幼儿园坚持每天2小时户外游戏活动，让孩子们在运动游戏中释放童真天性，表达自我感受。

（幼儿户外运动）

家长篇

       家庭是孩子的第一所学校，而父母是孩子的第一任老师。家长的积极引导有利于帮助孩子养成良好的行为习惯，让生命与健康同行，让快乐与成长相伴。

科学指导，家园配合

       通过幼儿园微信公众号和班级群向家长们宣传幼儿心理健康以及父母要如何正确对待幼儿、与幼儿好好说话等，让家长们重新认识幼儿心理健康、关注幼儿心理健康。

（教师通过班级群向家长宣传心理健康教育知识）

家长约谈，共育幼儿

       通过面对面地与家长交流，通过幼儿在家和在园的表现，及时了解幼儿的心理状况。有的放矢地对幼儿进行有针对性的教育。

（家访谈话照片）

以绘引导，快乐成长

       鼓励家长与幼儿一起阅读绘本。借助绘本，引导幼儿学习用语言表达感受。同时亲子阅读能拉近亲子间的关系，呵护幼儿的心理健康。　　

（亲子阅读照片）

       多姿的生命离不开健康的心理，拥有健康心灵和阳光心态，才能拥有五彩斑斓的生活。幼儿心理健康教育任重而道远，汉台区龙江中心幼儿园全体教师将继续不断探索前进，积累经验，把幼儿心理健康教育工作做得更好、更细、更有特色，真正的让每一个幼儿都能在健康温馨的环境中健康快乐成长，努力把心理健康教育工作做出“爱”的温度和“心”的色彩。