陕西教育信息网讯（记者王沛丰）印台区教育局以《对于深化推动义务教校园园老师校长沟通轮岗作业推动义务教育均衡开展的定见》为均衡主线，聚集内在提高，全部推动义务教校园园老师校长沟通轮岗和执行连片特困区域村庄老师日子补助方针，不断增强全区教育开展生机，破解制约教育开展的难题，全力推动教育事业健康持续开展。

　　——领导注重。为加速推广全区义务教育老师“区管校用”办理制度，尽力施行区域内老师校长沟通轮岗，全部执行村庄老师日子补助。该区成立了以分担教育副区长任组长，人社、财务、编制、教育等部分首要担任人为成员的全区义务教育老师校长沟通轮岗作业领导小组，领导小组下设单位，单位设在区教育局，详细担任执行义务教校园园老师校长沟通轮岗作业和村庄老师日子补助。领导小组组长多次招集安排、编办、教育、财务、人社等单位举行联席会议，研究部署全区推动老师校长沟通轮岗和执行村庄山区老师日子补助的作业，制定出台《印台区深化推动校园老师校长沟通轮岗作业推动全区义务教育及学前教育均衡开展的施行计划》，为确保此项作业顺利进行，区教育局还制定《印台区中小校园长办理暂行办法》《“三区”人才支持计划老师专项计划补助经费发放计划》《印台区2015年中小学幼儿园老师支教作业施行办法》等一系列配套文件，促使老师校长沟通轮岗作业完成制度化、科学化、规范化。

　　——方法灵敏。老师校长沟通轮岗作业和执行村庄老师日子补助的最终落脚点是取得实效，该区联系教育作业实践，采纳转任沟通、跟岗学习、支教沟通、大学区内沟通、充裕人员分流五种方式有用推动老师校长沟通轮岗作业，两年来共沟通轮岗老师207人，沟通轮岗校长10人。经过沟通轮岗让不一样校园间的老师活动起来，让更多的学生共享到好的教育资本，缩小了校际之间的距离，推动了全区校园的均衡开展。

　　——鼓舞办法。为了激起老师校长沟通轮岗的积极性，该区制定一系列保证鼓舞办法。校长选拔中新任义务教校园园校长有必要有2所及以上校园的作业以历，或有3年以上村庄校园或单薄校园作业阅历；职称晋升中树立导向机制，鉴定高一级职称时，有必要具有村庄校园任教1年以上的阅历。每年中还预留必定数量的名额，专项用于沟通轮岗老师；评优评先中校园老师评选特级老师、区级及以上名师时，参评人须具有2所及以上校园的作业阅历，且每所校园作业时间不得低于3年，或在村庄校园有6年以上的作业阅历。别的层次的评优评先也要在同等条件下，把沟通轮岗的阅历和成绩作为优先思考的根据；培育训练中充分发挥骨干老师、优秀老师的传、帮、带效果，以到村庄校园沟通的老师为重点，进一步加强音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学等紧缺学科训练，着力提高到村庄校园沟通老师的业务水平。在特级老师、学科带头人、教育能手、名师等引荐评选及骨干老师训练中，优先向城市校园沟通到村庄校园的骨干老师倾斜；老师周转房分配中要优先保证沟通到村庄的老师运用寓居。保证村庄老师待遇，为鼓舞老师扎根村庄校园作业，该区制定每人每年2000-3000元的村庄老师日子补助费发放规范，沟通轮岗到村庄校园的老师对应享用上述同等待遇。村庄校园、单薄校园的老师到城市校园跟岗学习的原待遇不变。这些鼓舞优惠方针的制定施行，极大地激起校长老师参与沟通轮岗的积极性和主动性，确保了此项作业的有序推动。