陕西教育信息网讯（通讯员 赵珺）“不论这个学生是选择考研深造，还是毕业后直接进入公司工作，还是选择做教师，我们都为他提供最大的支持。”刘军对记者认真说道。

　　“优秀共产党员”刘军老师现在任网络与信息安全学院副院长。匆匆走过教学楼，作为一名教学管理干部，他要操心的事情实在太多。他从来不止步于日常的教学工作，他考虑的，是一个学生的未来前景，他为他们做2—3年的学习规划。

　　“刘军就是一个严谨、认真的人，这从他的办公桌就能看到，你去翻看他桌上的文件，总是摆放的井井有条，每个文件的分类，里面的标记非常清楚。”教学秘书告诉记者，为了帮助学生做大学生创新项目，无数个日日夜夜、寒来暑往，当其他教师已经下班回家，只有空旷的教学楼与他为伴。“他脑子里在思考的，就是如何开始、具体怎么做一个项目，怎么给学生培训，怎么给学生做职业规划”。

　　2005年的数学建模竞赛，本该由数学与信息科学学院的学生参加，为开拓学生视野，刘军让自己学院学计算机的学生也参加。在全封闭的环境下，他和学生们一起讨论问题，两天建模型、三天指导学生写论文。这期间，有苦累、有困惑、也有欢笑，但他从来没有抱怨和后悔。

　　2011年5月，刘军从教学一线被学校选拔到教学管理岗位工作，成为一名党员领导干部。面对熟悉又陌生的教学管理工作，面对单一的教师角色到复杂的教学管理工作的转换，尽管倍感责任重大、压力巨大，但作为一名党员应有的担当，他激励着自己迎难而上，从未畏惧和退缩。

　　刘军积极创新，在教学管理制度建设、人才培养模式创新、教学团队打造、人才培养质量提升等方面取得了一定成绩。从学生角度出发，他班里的学生被分为六个小组，他们不能是同一个宿舍，不能全是男生或女生，不能都是关系相处好的。每个小组，在课堂上轮流讲解不同专题，互相合作、团结起来。不同专业但有共同目标规划的学生也被拉通，那些是师范方向，那些学生考研，那些毕业后打算就业，刘军会安排适合他们不同需求的专业老师来给他们上课。

　　围绕学校“十三五”事业发展规划，刘军积极组织和实施以“五个一流”建设为目标的教学管理改革，在引导教师发展专业能力方面，有一名青年教师考取博士研究生，三名教师即将博士毕业，参加学校教学竞赛的4名教师获特等奖1项、一等奖2项、二等奖1项；在指导学生培养创业创新精神、发展业务能力方面，在大学生创新创业训练计划项目申报、实体创业项目申报、高层次学科竞赛等重要教学活动中，该院学生的立项和获奖数量、层次均位列全校前列。

　　为提高专业教学质量，他组织青年教师开展了“基于计算思维的工程师逆向培养”教学改革，总结出项目仿真、工程训练，技能培养的“三位一体”实践教学模式，取得了实实在在的成效，指导学生在全国大学生数学建模竞赛、计算机软件设计大赛中获一等奖3项、二等奖5项；为提高人才培养能力，刘军先后考取硕士和博士研究生，获得微软认证系统工程师，高级程序员，Java程序设计师等行业认证，辅导三十多名学生考取计算机软件资格与水平认证，其中系统分析师1人，高级程序员7人。

　　2014级计算机科学与技术专业的两名同学谈到刘军老师，眼神一下子亮了起来，难掩对他的敬佩和喜爱。“刘老师非常严谨和负责，他的教学方式是贯穿一个学生前景的，并且注重课后的拓展实践，大二的时候安排我们去实习，像我们就去过3D打印公司和渭南高级中学，实地的应用所学”“他从不用偏见去看待学生，不论你成绩如何，他会根据你的优势和兴趣，为你的未来做一个规划。”

　　学校升本之初，计算机类专业招生量大，教师少、课程多，作为党员教师和教研室主任，刘军每次都是最后一个选择课程，这些课程通常难度大、课时不多。十多年来，他先后主讲了《数据结构》《操作系统》《计算机网络》《计算机组成原理》等十几门专业核心课程，同事们戏称他是“大满贯”教师。“那时候计算机专业生源大，一级大概200多人，学校课时也不多，一些难度较大的课程很多老师教不了，可是我能说放弃这200多个学生吗？他们的背后是200多个家庭啊！”

　　当毕业多年的学生在教师节发来温馨的问候：老师，教师节快乐！当早已成为行业精英的学生在欧洲时间的某一天晚上给他打来电话：老师，忽然想起在实验室里您指导我修改程序代码的情景，您还好吗？刘军脸上洋溢着淡淡微笑，内心无比温暖、无比快乐。

　　“我不想落下任何一个学生，你给他一个希望，总会有一点收获，每个学生都希望被关注，我不能放弃。”刘军说。