陕西教育信息网讯（通讯员：张京）白水县按照“因地制宜、政策引导、城乡互动”的原则，加快校长教师交流轮岗工作实施的步伐，逐步形成了“城乡教师交流为主、镇域内中心校与教学点教师交流为主、学区内校际间教师交流为主”的教师轮岗交流模式，成效显著。

　　一是均衡了教育资源，缩小了城乡差别。通过开展中小学教师和校长交流工作，改变了以往农村小学无名师任教的情况，也有效解决了个别偏远学校因专业教师缺乏而导致的音、体、美等课程无法开展的状况。

　　二是为农村教师赢得了难得的的学习培训机会。通过交流活动的开展，培养了农村教师的先进教育理念，提高了教学水平，拓宽了视野，有效提升了从教的综合素质。

　　三是提高了城乡中小学教师和校长的精神面貌。通过城乡、校际广泛开展的交流活动，使各校间的校风有了良性的互动，师德有了相互的学习借鉴，大大提高了教育者的精神面貌。

　　四是激活了教师的持续发展。通过教师交流轮岗的政策引导，激发校长教师参与交流轮岗的积极性和主动性。有职称晋升需要的教师为了能顺利拿到交流轮岗名额，开始自我充电。教学水平较弱的教师为了能胜任好的教学岗位，开始自我加压，努力提高教育教学水平和技能。校长教师交流轮岗，让校长、教师消除了职业倦怠，重新找到了努力的方向，找到职业专业成长的舞台，实现了促进教育均衡的目标，有力地推动了薄弱学校的发展，而且有利于教师、校长的成长。