在长期对幼儿的观察中,我深有感触,为什么每年新入园的幼儿是越来越乖巧,可是在生活自理能力方面却越来越低。这是由于家长和教师往往容易忽视对幼儿劳动意识的教育,忽视对幼儿劳动习惯的养成和劳动技能的培养。在家里,幼儿有舒适的生活环境,特别是独生子女家庭对幼儿娇生惯养,生活琐事大包大揽;在幼儿园里,教师很少安排劳动活动,使得幼儿自己动手机会少,生活和自立能力低下,对自己的事情不会做或者不愿做。随着社会的发展,培养自立、自信和创造性的新人才是未来社会对幼儿教育工作者提出的要求和使命。“学会学习、学会做事、学会交流、学会做人”是二十一世纪对人才素质的基本要求,为此培养未来劳动者的全面素质和劳动技能素质是必不可少的。

一、创设环境,培养幼儿的劳动能力

幼儿从很小的时候起,就有从事简单劳动的能力。不能娇惯孩子,要让孩子从小习惯于做各种力所能及的事情。对于幼儿来说,适合于他们的主要是日常生活中的自我服务性劳动,如自己脱鞋、穿、脱衣服,独立进餐等等。这些活动和生活相联紧密,容易掌握。大一点的孩子,可以教他们为家庭和班集体做一些事情。创设一些环境,如负责管理一盆花,负责给金鱼喂食,照料其它。这可使幼儿增长知识,情绪愉快,培养他们的集体感和责任感。幼儿园作为儿童获得劳动知识技能的主要场所,在平常的教学活动中,首先,教师要组织幼儿进行劳动教学活动,开展各种不同角色小小劳动者的游戏活动,有意识地培养幼儿的劳动能力,如给花卉浇水等实践性活动,教师在具体操作活动中让每位幼儿都参与活动,使幼儿的兴趣油然而生;其次,教师还可以带领幼儿利用废旧材料制作成小作品展示出来或者让幼儿带回家。这样,幼儿尝到了劳动的喜悦,同时幼儿的动手能力和空间思维能力也得到了充分的发展。

二、认识劳动价值，培养优良品质

幼⼉园安排的劳动教育主要是让幼⼉学会⾃理，承担⼀些幼⼉⼒所能及的简单劳动，为的是培养孩⼦的独⽴性及责任感。⽽我国历来的教育传统存在着“劳⼼者治⼈ ，劳⼒者治于⼈”的贵贱等级思想。⼀谈及体⼒劳动，便以为是没有⽂化，志向不远的⼈所做的事 。这种思想⾄今依然潜隐于不少⼈的⼼态之中，乃⾄潜移默化地影响着幼⼉。以⾄于我们的幼⼉也产⽣了轻视劳动的不良⼼态 。针对这⼀不良的现象，我们开展了“劳动最光荣”这⼀主题活动。让幼⼉认识各⾏各业的劳动者，知道他们的劳动对⼈们和整个社会的重要性。在班级中评⽐劳动之星，抓住每⼀个契机⿎励幼⼉“⾃⼰来”，⾃⼰穿脱⾐服，整理床铺等。让孩⼦树⽴“我会”、“我⾃⼰能做”的⾃信⼼。同时慢慢地将劳动的内容从⾃我服务扩展到为他⼈、为集体服务。如：让幼⼉做值日生分发书籍，收拾彩笔，和同伴合作布置教室等。始于单纯的“动作”兴趣，渐渐萌发对劳动的热爱，培养吃苦耐劳、独⽴⾃主⾃强的精神及坚强的意志。

三、注重一日生活各环节，促进幼儿劳动习惯的养成

  当一位成绩优秀的大学生在即将出国留学的前夕而突然自杀时，谁能想到他居然是因为害怕出国后无法照顾自己的生活起居；还有许多中小学生在家过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，而他们的父母却对这一切习以为常……再看看我们身边的幼儿，缺乏自己吃饭、穿衣这些最基本的自理能力已是普遍现象，且不说他们将来成人后如何更好地服务于社会，只怕连适应社会生活都会有困难。培养幼儿劳动习惯已成为摆在我们面前的一项迫切需要解决的问题。

幼儿劳动习惯的养成绝非一朝一夕的事情，只有教师在教育中时刻带着这种意识去引导幼儿的行为，持之以恒，幼儿才能习惯成自然。为此，我们本着循序渐进的原则，从幼儿最基本的生活自理能力抓起，在早晨来园后自己放书包，叠外套；洗手时自己卷起袖筒；进餐时自己端碗等等。在此基础上，我们又引导幼儿关心身边事，为集体做一些力所能及的劳动，如：开展“我是小小值日生”活动，轮流请幼儿饭前分发筷子，吃完饭后把餐桌擦干净，随时整理好没人坐的散乱的小椅子，……而幼儿每做好一件事，我都会及时给予肯定和鼓励，并号召其他幼儿向其学习。渐渐的，不再需要我们的提醒，幼儿已开始主动去关注和做好身边的事。

四、为幼儿劳动提供锻炼的机会和条件

幼儿劳动的机会时时处处都有，关键是我们是否会把握时机。如今的孩子都是家里的“太阳”，家长都围着一个“太阳”转，不等孩子张嘴、伸手，吃的、穿的、玩的、用的一应俱全，孩子失去了很多学习、锻炼的机会。因此，幼儿初入园时便出现了许多的不适应现象，如：不会独自如厕，不会自己拿筷子吃饭等等。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基还指出：“幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思考上，动手、动口与动脑三者之间有着息息相关的内在联系。从小给幼儿一双灵巧的小手，是促进幼儿思维发展、丰富其语汇、增强其自信的基础和前提。”因此，我们在日常生活中应本着“自己的事自己做，不会的事学着做”的原则，只要没有危险都应让幼儿试试，抓住日常生活中的每一个契机，为幼儿提供劳动练习的机会。例如：在平时可以让幼儿给老师搬张椅子，拿本书，倒一下垃圾等，我们不妨做一个“懒惰老师”。目的是让幼儿在游戏中体验劳动的乐趣，同时发展幼儿手指的小肌肉群，学会一些简单的劳动技能。

幼儿是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，因此，我们都应重视对幼儿的劳动教育，坚持正确的引导，使幼儿养成良好的劳动习惯，培养幼儿从小热爱劳动，热爱劳动人民，懂得尊重他人劳动成果的优良品德。