陕西教育信息网讯（通讯员：陈万勇）“没有音乐的教育就没有灵魂”——这是2010年8月28日《德育报》社社长张国宏教授来宁强在全县中小学教师“师德师风报告会”上讲的一句话，我对此观点也颇有认同和感受。

　　我从小就喜欢音乐，如果在一个没有音乐的空间让我长时间沉闷的呆着，那简直就是一种遭罪。教育也是一样，没有音乐的教育也就没有了灵魂，更加无法留住少年儿童那颗纯真的心。

　　音乐不分国界、不分贵贱、不分老幼，它跳动的节奏和旋律是相通的。所以，流行歌曲能在一夜之间传遍祖国的大江南北、大街小巷、城市乡村，无论是达官贵人、平民百姓，还是金领白领、清洁工或者是乞丐，就连三岁的孩童也会蹦跳着拖着吐字不清、发音不准的稚嫩童音唱起“你就像那一把火……”、“……就像老鼠爱大米”等耳熟能详的经典音符，也成就了一大批属于每个时代的明星歌手。

　　音乐能够使人产生共鸣。相同的节奏，相同的感受，把很多人的视听吸引到了舞厅、迪厅、歌厅、酒吧等公共娱乐场所，使人们无形中找到了知音：那就是音乐节奏旋律的美。

　　音乐能够使人产生灵感。在有音乐的环境中，人的智慧最容易发挥到极致，有时能够达到淋漓尽致的程度；不同的音乐在不同的场景瞬间会产生不同的灵感。所以，电影或者电视剧的序幕和剧中当剧情发生陡变时会有不同的音乐插入，配乐就成了影视作品中必不可少的专业，离开了配乐就失去了影视剧的灵魂。这也造就了很多专业的音乐制作人。

　　音乐还能使人放松身心、缓解疲劳、调节情绪、产生快乐。不管是古典音乐还是流行音乐，音乐就像生活中的吗啡，给人带来享受和陶醉：高亢的使人激情澎湃，催人奋进；低沉的使人悲伤，继而流泪……而且能够很快地传染给另一个另一群，流行歌曲就似一阵风，一夜之间大江南北都在唱。随着社会的发展，很多一夜茶座、音乐酒吧、音乐理疗、KTV等休闲文化场所，如雨后春笋般应运而生，实现着它应有的精神食粮价值。

　　音乐还能治疗疾病、增进健康。因为音乐能影响人的生理活动，特别是情绪活动，所以人们就利用音乐来改善和调剂人体的生理和心理功能，进而达到治疗疾病、增进健康的目的。现代的音乐治疗是把音乐作为一种活动疗法，通过具体的音乐活动来求得治疗的效果。这不仅把音乐看作是一种艺术，而且作为一种科学来对待。音乐治疗是针对病理的治疗而不是病态的治疗。音乐对于人来说不仅是一种单纯的声音，而且是一种有一定意义的声音的组合，是人与人之间交往的一种工具。在治疗忧郁型和狂躁型的精神病患者中，更是被广泛运用。

　　音乐已经无形的普及到人们生活的各个领域，生活已离不开音乐。戏剧、电影、电视、娱乐圈等各个环节都离不开音乐，不但精神生活离不开，就连物质生活也非它莫属：结婚、丧葬、宴席、洒水车、垃圾车、小商小贩的叫卖、手机铃声、小孩玩具等等等等，音乐无处不在。

　　我们教师应该充分发挥音乐的这些共性，积极探索各学科与音乐相通的新路，把它用于我们的教育之中：如在语文教学中可以进行配乐诗来教学诗词及散文；在数学教学中可以用情景音乐剧来出示计算题；在地里、历史教学中可根据不同地域历史风俗选择音乐等等。让枯燥、灌输、平铺直叙、教条呆板远离课堂；让青少年在这种快乐教育中成长，受到激励、学会热心、办事公心、奉献爱心；在音乐教学享受中接受真正的学习快乐，让苦学变乐学，让被动接受变主动学习，使教育成为一件让每个孩子都能欣然主动接受的简单而快乐的事；没有厌学、网瘾、打架等“杀手”再度侵袭，使班级教育、学校管理变成“我要享受，我要教育”的音乐模式；使教育和被教育者都变成了享受和被享受的主体：校园里会到处充满歌声、充满欢声笑语和和谐愉快的氛围，把校园变成音乐的殿堂，更会使得我们的教育质量快速提升。

　　“没有音乐的教育就没有灵魂”。地球上没有音乐将万籁俱寂，教育上没有音乐将没有活力。让我们广大教师积极探索，用跳跃的美妙音符去连通孩子的心灵、陶冶孩子的情操、启迪孩子们的智慧大门，奏响孩子们乐学、会学、爱学的乐章！