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西部红烛 | 漫漫求索的教育之路

   1992年9月,身为农村学子的我,怀着激动而又忐忑的心情走进了陕西师范大学的大门。母校浓浓的学习氛围和学术气息使我受益良多,史念海、霍松林等大师犹如灯塔照亮我前进的路,刘路、唐晴川等老师让我在师大的学习生活如沐春风……

  初登讲台十年磨剑

  结束了大学生活,我被分配到蓝田县汤峪镇史家寨初级中学任教。在这所自己家乡的学校,开启了我的教育之路。

  在蓝田县史家寨初中耕耘的十年间,我教过语文、数学、劳技、历史、地理等多门课程,担任过教务员、班主任、团支书、教研组长、年级组长等多种职务。伴随着一级又一级学生毕业离校,眼看着学生一个个成长、成才、成功,教育事业对我来说,越来越有滋有味。

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  2005年,我被调往汤峪镇高堡初中任教育主任,工作上干出了点小名堂。2007年被调到蓝田县教育局任基教科干事,主管初中教育教学工作。2009年12月,我通过竞聘,担任蓝田县汤峪镇高堡初级中学校长。

  披荆斩棘山花烂漫

  高堡初中地处西安南郊乡镇农村,来到学校后,看到整个校舍破旧不堪,心中百感交集。

  “高堡初中人”都知道,高堡初中有过辉煌灿烂的过去,也有过在低谷徘徊不前的昨天,学校综合排名在蓝田34座初中排名第26位。站在校门口,我心想,不论从何角度来说,绝不能再下滑了!若这样继续下去,社会不满意、家长不答应,办学环境会日益恶化、学校生存将难以为继,更别说办让人民满意的教育了。

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  我明白:只有改变自己的态度,才有可能改变别人的看法;只有改变战略,才能找到出路;只有关注细节,才能改变处境。我们从改变自己、关注细节、改变学生的养成习惯、改变校园的环境卫生入手,进而一步一步改变学校的处境。学校通过扎扎实实的座谈讨论、个别交流、问卷调查、咨询专家、走访家长等措施为学校发展问诊把脉。

  学校明确提出“朝高处看、向先进学、往实处做,一年走出低谷、三年有模有样、五年县内一流”的发展方略。此后又根据时代的发展和学校的需要,有针对性地提出了“七化”建设——办学思想体系化、队伍建设常态化、德育工作系列化、教学工作规范化、后勤管理精细化、校园文化系统化、办学环境优质化;开展社团活动、开发校本课程……校园里各项活动开展得轰轰烈烈。

  成功,历来不仅取决于知,更取决于行。对于学校来说,既要仰望星空——有共同愿景和目标,更要脚踏实地——为了共同愿景和目标而踏踏实实地做事。评阅试卷、校门口值班、随时捡拾被风吹散的垃圾、在河边田间进行安全巡查……我带领着班子成员以身作则、率先垂范,赢得了上级部门的肯定,莘莘学子的爱戴及学生家长的赞誉,更赢得学校同事的理解支持,教职员工迸发出极高的工作热情。

  一分辛劳,一分收获,正是全体师生的团结进取和不懈努力,高堡初中,这所地处秦岭山脚下的农村学校,像不知名的山间野花,在经过了严冬之后,迎来了一个又一个山花烂漫的春天。学校综合排名从2010年的第18名开始,第12名、第8名、第5名、第2名,一步步,2015年终于站在全县第一的领奖台上。

  不仅如此,在其他方面,学校亦有长足的发展。一份份荣誉见证了我和同事们六年间的努力,学校的发展崛起被媒体纷纷报道,我也荣获了中国好校长实践奖、西安市教育改革创新先进个人,并入选教育部中小学名校长领航班工作室成员(隶属中国人民大学附属中学名校长培训基地)。

  就这样,我们一路风雨、一路走来、山花烂漫!

  潜心求索不断攀登

  2016年9月,我通过海南省教育厅面向全国的招聘,被聘为地处偏远乡镇的海南省儋州市八一中学校长。

  初到八一中学,为了尽快地掌握情况,我扑下身子,查阅资料,深入调研。在半年内,走访了教育局、雅兴镇政府、八一总场、八一分局等相关部门,走访老教师、家长、群众200余人次,对八一中学的情况基本摸清:教师有着深深的农垦情怀,伴随着时代的变迁,学校的发展遇到了前所未有的瓶颈,师生们渴盼着学校重创佳绩……

  面对学校一系列亟需改进的地方,仅凭一个人的力量完全是不可能的,只有向八一中学真正的主人——学校的广大教职工学习、请教,在他们身上汲取有益的营养,才有可能走出一条适合八一中学的改革之路。

  我们通过多种方式征询意见,再由班子协商讨论、把准脉搏,逐步理清学校的发展思路。为破解学校发展困局,我们四处奔走,拓宽渠道,形成合力,协调解决了学校的基本建设、学生军训工作、生活排水渠等问题,校园周边的治安状况也大为好转。

  为了重塑学校领导班子在教师中的良好形象,我建议所有的校级领导要带班值周,所有的中层都要准时参与值周巡查。我也严格要求自己,只要在校,不管值不值周,每天都要在起床铃响起时准时出现在校园,晚上坚持巡查到熄灯铃响之后。为了把关心教职工落到实处,我们组织工会同志,在节假日开展文体和慰问活动,并组织对全校教职员工进行常规体检。

  一年来,我们赢得了教师肯定和学生的好评,凝聚了人心,提升了干劲,教师课题“学生选课指导实验”荣获省级奖励,教师获得2017年全省中小学信息技术微课一等奖,并入选参加全国比赛,填补了学校多年的空白。

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  在学生德育方面,我们采用思想教育和督导检查相结合的方法,狠抓学生学风和习惯养成,积极开展入学军训、主题班会、演讲比赛、校园广播、志愿者行动、读书活动、文艺演出、体育比赛、爱心行动等形式多样的德育活动,端正学风,促使大部分学生养成良好的生活习惯和学习习惯,收到良好的效果:2017年中考我校取得全市总均分第四的良好成绩,文化艺术活动成果喜人。

   2018年10月,我又调到儋州市五中担任校长。两年多来,又是风雨兼程,一路求索,学校已初现可喜的变化,学校的综合排名也由31名上升到15名。我被中国关工委教育专家指导中心聘为全国首批中学课改实验基地专家、名师。2021年,我被海南省教育厅认定为中学骨干校长。

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  吾生也有涯而知无涯。今后,我将继续努力学习,漫漫求索,发扬“西部红烛精神”,不忘为党育人之初心,牢记为国育才之使命,为教育的发展尽自己一份绵薄之力,不枉做一名真正的陕师大人!

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  校友简介:何均超,陕西师范大学1992级中文系校友,曾担任陕西省蓝田县高堡初中校长、海南省儋州市八一中学校长,现任海南省儋州市第五中学校长。曾获中国好校长实践奖,陕西省普及实验教学优秀工作者,西安市教育创新先进个人、校本研修骨干引领者,蓝田县先进教育工作者、优秀校长,海南省骨干校长等荣誉。

  “西部红烛”,是陕西师范大学的写照。“扎根西部、甘于奉献、追求卓越、教育报国”这十六个字诠释着陕西师大人的家国情怀。建校77年来,陕西师范大学始终坚持与民族命运起伏共振,与国家教育事业发展紧密相连,牢记师范大学的责任与使命,坚持为基础教育服务,用理想、信念和情怀,扛起了西部教育大旗。学校近70%的毕业生服务在西部基础教育一线,为国家经济社会发展,特别是为西部基础教育发展贡献了力量,成为支撑西部基础教育当之无愧的脊梁。


标签: 陕西师范大学 教育

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