今年秋季学期是“双减”实施后的第一个学期，从到校时间、作业布置到课后看管、网络游戏限制，一系列新政策的落地给今后学生的校内学习和校外生活勾勒出不一样的轨迹。开学已经两周，“减负”政策落实得怎么...
当前，“校内减负、校外增负”成为基础教育痛点。破解这一怪圈，要从需求与供给两端入手，一方面打破“唯分数论”，优化评价体系，淡化分数焦虑，一方面提升学校教育的质量与水平，提高课堂效率。
《半月谈》第24期刊发《减负错了吗?一场关于未来教育的大讨论》专题组稿，新媒体终端播发后引发社会广泛热议，网友在后台踊跃留言，发表了不少有见地的看法。
近些年，中小学减负问题一直困扰着国人。尤其是近20年来，减负几乎成为教育主管部门的“自觉追求”：全国各地教育部门几乎年年都要推出减负举措，但是不少人觉得学生的负担反而越来越重了。
切实解决教育系统存在的形式主义、官僚主义等突出问题，对于执行不力、落实不到位的严肃问责，才能扎扎实实将减负工作一抓到底、求得实效，让广大教师潜心教书、静心育人。
“减负不等于没有负担，《教师法》等法律法规明确规定，中小学教师在教育教学工作中必须承担的职业负担，是正常、合理和必要的负担。要减掉的是中小学教师不应该承担的与教育教学无关的事项。”教育部教师工...
为了进一步贯彻落实教育部等九部门联合出台的《中小学生减负措施》和省市《关于加强义务教育学校作业管理的通知》的有关要求，深入推进素质教育，切实减轻义务教育阶段学生的课业负担，促进学生生动、活泼...
互联网可以实现教学资源共享、大数据分析能够提升教学效率……信息技术的发展正在重塑传统教学方式，为实现更加公平更有质量的教育创设便利条件。
《中华人民共和国教师法》明确指出，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
3月12日上午，教育部部长陈宝生在两会第四场“部长通道”回答记者“学校减负，社会增负”有关问题时表示，减负遇到了新问题，战场转移了，方式变异了，教育部高度重视这个问题，下一步将线上线下综合治理...
2018年末，由教育部等九部门联合印发、号称史上最严减负令的《中小学生减负措施》(以下简称“减负三十条”)重磅出台，剑指中小学课业负担重这一痼疾，对校内、校外、家庭、政府四方面减负工作全面明确责任并...
2017年以来，教育部等多部门针对减轻中小学生课业负担的工作一直在持续推进。全国各地都开展了课外培训机构的专项治理。可以说已经取得了非常明显的效果，现在大家更关注的是效果能不能持续?
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