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注意8个关键期 儿童智力发展好

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2013年09月17日   作者:郭陆阳   来源:中华家庭教育网
  陕西教育新闻网讯:在儿童的智力发展过程中,也存在类似的关键期。儿童智力发展的速度与大脑的发育一致,3岁以前大脑发展最快,以后逐渐减慢,5岁以前就完成整个大脑发育的80%,到7岁时大脑的结构和功能基本接近成人,因此7岁以前是儿童智力发展的关键期,3岁以前尤为重要。对儿童早期智力开发的关键,就是抓住关键期。
  
  关键期1
  
  出生到4岁是儿童视觉发展的关键期,4岁是儿童形象视觉发展的关键期。训练——基础篇
  
  训练时间:从出生起。
  
  训练方法:在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等,时常移动玩具刺激他的视觉。
  
  在墙上贴上一些画,指给他看,并且告诉他画的名称和内容。
  
  用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上,指给他看。
  
  带宝宝观赏大自然的风光,以扩大他的视野,开阔他的眼界。
  
  训练——提高篇
  
  在给宝宝看某样东西时,同时让他用小手去摸,并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等,充分刺激宝宝的感觉器官。
  
  让宝宝多看、多听、多摸、多闻,以促进各种感知觉功能的发展。
  
  障碍早发现
  
  有斜视的宝宝,如果在3岁以前矫正了斜视,立体感就能恢复,如果错过这个时机,就会成为永久性的立体盲。
  
  关键期2
  
  宝宝出生1周后,就能辨别给他喂奶的妈妈的声音,4周就具有对不同发音的辨别力。从出生到1岁是语言的准备期,是语言发生的基础。研究表明,天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。
  
  训练——基础篇
  
  训练时间:从出生起。
  
  训练方法:在宝宝睡醒后,精神很好时,朗读诗歌给他听。
  
  妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。
  
  妈妈经常对宝宝说话,教他人物或物品的名称等。
  
  经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音,如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等,并向宝宝一一解释。
  
  模仿动物的叫声,鼓励宝宝模仿。
  
  利用游戏的机会,让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。
  
  多与周围的人接触,让宝宝感受不同的声音特点和模式。
  
  训练——提高篇
  
  在能发出七个音的琴键上,分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的带子,起名红色键、橙色键等。敲这些键给他听,并告诉他键的名字,这样可以同时训练宝宝声音和颜色概念。
  
  放莫扎特或贝多芬等名家的音乐给宝宝听,既训练宝宝听觉,又对宝宝的性格以及智力发展有益。
  
  障碍早发现
  
  耳聋宝宝如果在1岁前发现,并使用助听器,就能正常地学会语言发音。
  
  关键期3
  
  2岁之前是许多动作发展的关键期。
  
  训练——基础篇
  
  训练时间:从出生起。
  
  训练方法:抓住动作成熟的关键期,提供合适的条件和合理的外界刺激促进动作的发展。例如:
  
  满月起,用手推着孩子的脚丫,训练他爬行。
  
  4个月左右的宝宝喜欢用手玩弄胸前的玩具,可在宝宝3个月时,在他小床的上空悬挂一些玩具,使孩子双手能够抓到,锻炼他的手眼协调功能。
  
  8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬,可在宝宝6、7个月时就开始设法创造爬的机会,如让宝宝俯卧着,放一两件玩具在他前方,吸引他向前爬,尝试着去抓取玩具,以促进他动作的发育。
  
  训练——提高篇
  
  让宝宝跟着音乐的节奏运动,如拍手、摇晃身体、打拍子、做操、跳舞等,感受音乐的节拍和运动的快乐。
  
  在宝宝蹒跚学步时,选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习,宝宝的兴趣会很浓的。
  
  通过精心设计的游戏,如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等,促进宝宝手眼的协调性。
  
  重点提示:多创造机会让宝宝运动,但不是强迫。如果宝宝抵触时,不要强制施行,但也不等于放弃,等时机成熟时再开始。
  
  关键期4
  
  3岁前是儿童口语发展的关键期。
  
  训练——基础篇
  
  从宝宝牙牙学语时开始,就可以循序渐进地训练宝宝的语言能力。此时宝宝能注意大人说话的声音、嘴形,开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音,尽可能使他发音准确,对一些含糊不清的语言要耐心纠正。
  
  在训练宝宝发音及说话时,引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来,经过多次反复训练,宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时,就会自然地把头转向爸爸妈妈;再经过一段时间的训练,有了初步的记忆,看到爸爸妈妈时就能说出“爸爸”、“妈妈”。利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问,如散步时问树叶是什么颜色等,并要求宝宝回答,提高他的语言表达能力。
  
  利用日常生活中和宝宝说话的机会,鼓励宝宝多说话,注意让宝宝用准确的语言表达自己的想法和要求。耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。
  
  训练——提高篇
  
  父母日常生活中的口语,对宝宝有深刻的影响。因此,父母在平时说话时,要努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范,让宝宝多接触正确的语言。
  
  为宝宝多提供当众演讲的机会,训练宝宝的思维能力和口头表达能力。
  
  关键期5
  
  4~5岁是儿童学习书面言语的关键期。5~6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。
  
  训练——基础篇
  
  可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话,背诵简单的儿歌及复述简单的故事,培养宝宝辨音能力,丰富宝宝的词汇。
  
  设计很多有趣的游戏,如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等,让宝宝在游戏中学习汉字。
  
  向宝宝解释汉字的字形和结构,引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。通过各种练习,让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解,让宝宝牢固地掌握汉字。
  
  训练——提高篇
  
  增加宝宝使用汉字的机会,如教宝宝读报、写信、写留言、做电话记录等,扩大宝宝的词汇量。
  
  鼓励宝宝多读书、读好书,培养广泛的阅读兴趣。
  
  关键期6
  
  3岁是计数能力发展的关键年龄,掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。训练——基础篇
  
  训练时间:从3岁起(某些数或说给宝宝听的项目可以更早开始)。
  
  训练方法:利用日常生活的各种机会,经常数数给宝宝听,如给宝宝糖果时、上下楼梯时。
  
  借助不同的物品,如手指、积木等,和宝宝一起数数,增加宝宝对数字的感性认识。
  
  利用生动的形象,教宝宝认识数字符号,如1像筷子,2像鸭子,3像耳朵等。
  
  设计一些有趣的游戏让宝宝做,如让宝宝从数字卡片中找数字。
  
  运用具体实例,教宝宝加减法。如用苹果、积木等演示。
  
  提供足够的实物材料,让宝宝自己动手,寻找数字间的联系。
  
  训练——提高篇
  
  调动多种感官学习数学知识。如利用实际的物品产生触觉感受,听声响的次数产生听觉上的印象,利用身体的跳跃次数或拍球的次数形成动作上的感受。
  
  教宝宝掌握时间概念,如与孩子讨论一周中的7天以及每天的时间,了解今天、明天和昨天,了解月份和季节。
  
  重点提示:当宝宝说对时进行表扬。所数物品的数量从少到多,富有变化地重复,把抽象的数学知识用具体、生动、形象的形式呈现出来,循序渐进,不让宝宝感到枯燥而失去兴趣。
  
  关键期7
  
  3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。
  
  训练——基础篇
  
  训练时间:从3岁起(欣赏的部分从出生时就可以开始)。
  
  训练方法:选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等,与孩子一起欣赏,同时进行讲解,或向孩子提出问题,激发孩子的想象。
  
  选择适合孩子年龄特点的歌曲,教孩子唱。
  
  训练——提高篇
  
  根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器,如钢琴等。选择好乐器后,每天引导孩子坚持练习。
  
  重点提示:对孩子进行早期音乐能力的培养,要从孩子的兴趣和爱好出发。音乐能力的早期培养不仅限于开发孩子的音乐天赋,它对于孩子身心的健康发展也具有不容忽视的作用。关键期8
  
  3~8岁是学习外语的关键期。
  
  训练——基础篇
  
  训练时间:3岁起
  
  训练方法:经常让孩子听一些浅显的、有趣的外语故事。
  
  选择一些浅显的、优秀的外语读物,让他通过查字典自己阅读。
  
  训练——提高篇
  
  用不同的语言讲同一个故事。
  
  利用不同语言做各种游戏,如组词造句、猜谜、编故事等。
  
  与外国孩子通信。
  
  重点提示:有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子,没有条件的可以送孩子上相应的兴趣班或者请个老师。注意学习一定要吸引孩子的兴趣,充分调动他学习的热情和积极性。
  
  在儿童的智力发展中,遗传是自然前提,环境和教育是决定条件,其中教育起着主导作用。抓住儿童各种能力发展的关键期,施行早期教育,为儿童创造更为优越的客观条件,儿童的智力潜力就会得到更大的发挥,会起到事半功倍的效果,并可提高儿童的智商。超常儿童虽然有比较好的先天素质,但如果不在关键期给予教育,将永远达不到他们原来应该达到的水平。所以,关键期对孩子一生智力的发展起着决定性的作用,千万不要错过。而在关键期内施行的教育可以有很多种方式,有心的父母应该根据孩子的性格和爱好,选择合适的方法,并注意不断尝试新的做法,尤其要充分利用游戏,通过做游戏教会孩子各种知识和技能。注意及时对孩子的进步进行表扬和强化,给孩子一些成功的感觉,以使孩子保持学习的兴趣。
  
(责编:郭陆阳)文章关键词:儿童 智力 注意 8个
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